> No, zatim jsi me moc nepresvedcil. Vsechny uvedene vyhody bych mohla mit > i ted, kdybych dala do domacich stranek a jejich dodatecne a pravidelne > obsluhy tolik prace, aby tak fungovaly, a to nejsem ochotna. Ale to je

Ja tomu rozumim, koneckoncu vsechno co umi CW jsem na svych http://www.kiv.zcu.cz/~brada/vyuka/ strankach mel taky. Jak jsem ale vyse napsal, tady nemusis premyslet nad temi technickymi vecmi a muzes to co potrebujes rovnou udelat. Vcetne te struktury.

> jedno, stejne nebudu vstupovat driv nez to bude standardem, funkcnim, a > bude to pro me 'povinne', nevim, co driv i bez toho a cas venovany > administrative typu 'predelavani stranek pro celkem nevyznamne vyhody' > neobetuji.

Jasne, opet, z pohledu jednoho samotneho cloveka z KIVu, KMA, a pod kde uz neco je to neni vyznamna zmena. Z pohledu systemu uz jo, protoze - jeden z aspektu - co vim tak u nas se v poslednich 3 letech resilo >=4x to same: "vyrobte mi system ktery mi umozni spravovat stranky predmetu" (kiv-vyuka na jumbo, Jana Kleckova, PPA1?+2, matouskovci, grafici). A dokud se neprejde na CW bude se to resit furt dokola a furt s tim nekdo bude travit zbytecne clovekotydny prace, ktere by mohl investovat jinde mnohem lip.

• konsolidace obsahu - vse pod jednou strechou,

• napojeni na informacni systemy univerzity, zejména STAG,
• velke uspory prace - neopakuje se Nx prace s vytvarenim systemu pro stranky predmetu (kde N se blizi poctu kateder na ZCU),
• možnost dolovat data z jednotného zdroje,
• jednotnost, prezentace univerzity

• velke uspory prace - neopakuje se Nx prace s vytvarenim systemu pro stranky predmetu (kde N se blizi poctu kateder na ZCU)

• "interaktivita" (zadavani a vybirani semestralek, aktuality, diskuse) - vse na jednom miste,

Odpovědi na nejčastější výhrady a otázky skeptiků, zejména v případě kdy už nějakou dobu provozují vlastní stránky předmětu.

• možnost editovat odkudkoli, včetně ze světa

Viz též CoOpravduPotrebujeme, úvodní požadavky FAV z roku 2006.

Z pohledu garanta/vyucujiciho:

• napojeni na STAG (info o predmetu, literatura),
• "interaktivita" (zadavani a vybirani semestralek, aktuality, diskuse),
• moznost delegovat editorstvi na nekoho jineho,
• moznost nastavit pristup k obsahu jen pro studenty predmetu,
• vse na jednom miste
• garantovaná záloha dat

Z pohledu (potencialniho(!)) studenta:

• snadne nalezeni predmetu,
• prehlednejsi strukturovani obsahu, snadna orientace,
• neroztristeny predmet kdyz je N vyucujicich,
• decentni vzhled = prezentace predmetu

Z pohledu systemu:

• vse pod jednou strechou,
• bezpecnost (orion identita),
• napojeni na informacni systemy univerzity

• trocha rychlosti odezvy
• velke soubory jdou zpristupnit jen pres AFS
• moznost vlastnimi silami resit nestandardni situace ci pozadavky
  • ale "vlastními silami" = často amatérsky v tom špatném smyslu slova
• uplna volnost v strukture a obsahu informaci (ale viz vyhody)

Odpovědi na nejčastější výhrady a otázky skeptiků.

Vyhody + co ziska kdo navic

- z pohledu garanta/vyucujiciho: napojeni na STAG (info o predmetu, literatura), "interaktivita" (zadavani a vybirani semestralek, aktuality, diskuse), moznost delegovat editorstvi na nekoho jineho, moznost nastavit pristup k obsahu jen pro studenty predmetu, vse na jednom miste - z pohledu (potencialniho(!)) studenta: snadne nalezeni predmetu, prehlednejsi strukturovani obsahu, snadna orientace, neroztristeny predmet kdyz je N vyucujicich, decentni vzhled = prezentace predmetu - z pohledu systemu: vse pod jednou strechou, bezpecnost (orion identita), napojeni na informacni systemy univerzity

Nevyhody, co se ztrati

- trocha rychlosti odezvy - velke soubory jdou zpristupnit jen pres AFS - moznost vlastnimi silami resit nestandardni situace ci pozadavky (ale jsou nejake?) - uplna volnost v strukture a obsahu informaci (ale viz vyhody)